Wszyscy dziś mówią o nowoczesnej szkole. Nowoczesnej czyli uwzględniającej najnowsze osiągnięcia, właściwej naszym czasom. Jedyne z czym mogę się zgodzić w sprawie nowoczesnej szkoły bez zastrzeżeń, to właśnie wykorzystanie w edukacji najnowszych osiągnięć technologicznych. Informatyzacja szkół, ekrany multimedialne, e-podręczniki, pracownie komputerowe i pracownie językowe to elementy wyprowadzające polskie szkoły z początków wieku. Tablica i kreda to zdecydowanie mało. Tu moje wyobrażenie nowoczesności w szkole się kończy. Mam przekonanie, że sam proces nauczania, nie może być przestarzały lub nowoczesny. Może natomiast być zły lub dobry, a nawet doskonały. Zapomniano w całej dyskusji o tym, że jakość kształcenia nie zależy od nowoczesności sprzętu, a od inteligencji i umiejętności nauczyciela.
